Пробный урок по английскому языку: пошаговая инструкция для репетиторов

Часто репетиторы английского языка относятся к пробным урокам как к формальности, с которой нужно «побыстрее покончить». И это большая ошибка. Грамотный пробник – ключевое событие, влияющее на решение ученика продолжить обучение. Как сделать так, чтобы первое занятие не разочаровало ни вас, ни учеников, расскажем в этой статье.

Зачем проводить пробный урок по английскому

Для ученика пробный урок – это возможность понять:

• комфортно ли ему с преподавателем;
• понятно ли объясняют материал;
• есть ли ощущение, что цель достижима.

К концу занятия у человека в голове должен сложиться ответ на вопрос: «Хочу ли я заниматься с этим репетитором?».

Для преподавателя пробный урок – это возможность оценить реальный уровень ученика и выявить истинный запрос. Ваша задача не «понравиться любой ценой», а создать комфортную дружелюбную атмосферу и показать ваш стиль и подход к обучению.

Структура пробного урока по английскому языку

• знакомство;
• разговор о целях и опыте изучения;
• небольшая практика;
• обратная связь;
• обсуждение дальнейших шагов.

1. Знакомство

Все люди разные, но для большинства первый урок с преподавателем – это в той или иной степени стресс, который испытывают при взаимодействии с кем-то или чем-то новым. Нередко ученики опасаются, что сейчас учитель начнет их тестировать, а они «ничего не знают». Поэтому важно начинать не с заданий и тестов, а с разминки, похожей на ту, что проводите в начале каждого урока.

Вот примеры активностей для warm-up

1. Question Wheel

Подготовьте колесо с легкими вопросами и предложите ученику «покрутить» его. Используйте готовые «колеса» или соберите свое.

2. Обсудите мем, фото или картинку

3. Emoji check-in

Предложите ученикам выбрать эмоджи или мордашку, которые лучше всего описывают текущее настроение и объяснить почему.

Подборка мордашек

4. Two truths and a lie

Вы говорите два реальных фактов о себе и один выдуманный. Ученик угадывает, что правда, а что ложь. Меняетесь ролями.

Можете подготовить три варианта активностей и предложить ученику выбрать.

2. Цели и запрос

После разминки переходите к выявлению целей. Важно не просто спросить «зачем вам английский», а помочь сформулировать запрос. Даже если ученик говорит, что учит английский «для себя», за этим почти всегда стоит конкретная ситуация: поездки, работа, общение, просмотр фильмов или чтение на языке.

Обсудите:

• где и как он(а) планирует использовать язык;
• есть ли конкретные сроки;
• что для него означает «хороший уровень английского».
• какие навыки он(а) хочет развить (перечислите основные и дайте возможность выбрать).

Лучше всего подготовить опросник, чтобы студентам было проще ответить, а заодно и поговорить на английском.

I learn English …

• for work
• for travel
• for studies
• for everyday communication
• for myself / personal growth

I want to …

• speak more confidently
• understand people better
• improve my vocabulary
• refresh my grammar

I’m going to use English …

• at work / with clients
• when I travel
• online (videos, social media, courses)
• with foreign colleagues/friends

Right now, I want to focus more on …

• speaking
• listening
• vocabulary
• grammar
• pronunciation

Спросите о предыдущем опыте обучения: что нравилось, а что нет, с чем были проблемы. Часто именно на этом этапе выявляются причины неудач и ожидания от нового преподавателя. Вам будет проще персонализировать обучение в дальнейшем.

3. Практика

Задача практики – не провести полноценный урок, а показать его часть, чтобы ученику захотелось продолжить. Принцип такой же, как с пробниками духов или тест-драйве машины.

Чтобы ученикам захотелось остаться, наряду с интересной темой и комфортной атмосферой, должна быть и польза. В общем английском чаще всего она выражается в умении говорить, строить фразы, правильно произносить слова. Постройте задания так, чтобы студенты увидели, что с вами у них получается говорить, читать и слушать легко и интересно, а время пролетает незаметно.

Выбирайте темы, на которые человеку легко разговориться. Например, еда, путешествия, семья, друзья, развлечения. Используйте интересные статьи, набор фактов, видео или квизы. Поработайте с лексикой и дайте ученику поговорить. Не нагружайте урок грамматикой, если только не было такого запроса. При подготовке к экзаменам, разберите стратегию одного типа задания и дайте ученикам сразу же ее применить. Они моментально почувствуют пользу от урока.

Хороший знак, если во время или после практики ученик произносит: «А, теперь понятно». Это говорит о том, что вы хорошо подсветили свою ценность.

Материалы должны соответствовать уровню учеников. Часто они уже знают свой уровень, но предварительное тестирование дает более реалистичную картину. Пришлите им ссылку на тест до урока. На самом занятии неплохо иметь под рукой материалы минимум для двух уровней.
Это позволит адаптировать на ходу, если задания вдруг окажутся слишком сложными или, наоборот, слишком легкими.

4. Обратная связь

В конце практики дайте обязательно дайте обратную связь. Для большинства учеников это важная и ожидаемая часть занятия. Часто они не могут сами оценить свой английский и не понимают, что и как улучшить.

Начните с того, что у них уже получается. Это снижает тревожность и создает ощущение опоры. Затем мягко обозначьте точки роста и приведите пример конкретных действий. Например: «Видно, что грамматику учили, но говорить вам сложнее, потому что не хватает слов и практики. Нужно расширить словарный запас и регулярно говорить на английском. Этим мы и будем заниматься на уроках».

После попросите ученика поделиться впечатлениями от урока. Используйте формат квиза из 3-5 вопросов:

Примеры вопросов:

1. How did you feel during this practice?
Comfortable
OK, but a little difficult
Difficult

2. The tasks were …
too easy
OK for me
a little difficult

3. What was the most difficult for you?
speaking
listening
vocabulary
grammar

4. What did you like most in this practice?
(you can choose or write your idea)
the topics
the format
speaking
the explanations

5. In future lessons, I want more …
speaking
videos / listening
grammar
work topics

На этом этапе ваша задача – внимательно слушать и развеивать возможные сомнения. Например, если ученик говорит, что хочет больше видео или грамматики, скажите, что это лишь пробный урок, а в дальнейшие занятия вы их включите.

5. Переход к разговору о занятиях и оплате

Далее переходите к описанию того, как проходит обучение. Идеально оформить информацию в виде небольшой презентации, где наглядно представлены форматы занятий (индивидуально, в группе) и стоимость (поурочно и за пакет уроков). Лучше сразу предлагать оплату за несколько занятий, в этой статье объясняем почему.

После этого спросите: «Готовы продолжить занятия?»

• В случае согласия переходите к организационным моментам.
• Если говорит, что «надо подумать», спросите, что именно беспокоит, есть ли вопросы, на которые вы можете ответить. Добавьте, что пришлете фидбэк и условия на почте/мессенджер.

Когда вам удалось показать ценность занятий и дать человеку ощущение, что с вами он действительно сможет продвинуться в английском, вероятность продолжения высока. При этом важно понимать, что отказы — неизбежная часть работы. Даже если вы все сделали правильно. Не стоит воспринимать их близко к сердцу. Лучше сфокусируйтесь на поиске учеников, которые действительно хотят заниматься.

Беспокоиться об отказах стоит только, если их слишком много. В этом случае нужно проанализировать ваши пробные уроки, чтобы понять, что вы делаете не так. Например, выбираете скучные темы, много говорите, невнимательно слушаете и так далее.

Платный или бесплатный пробный урок

Брать или не брать плату за пробный урок, решать вам. Большинство учеников ожидают бесплатных пробных уроков – это частая практика большинства репетиторов и школ. Некоторые преподаватели предлагают пробники по меньшей цене, чем обычный урок или обещают вернуть деньги, если занятие не понравится. Сократите время пробного урока до 30-40 минут и назовите его «консультацией» или «диагностикой». Так, даже если вы проводите его бесплатно, хотя бы не тратите целый час.

Организационные мелочи, о которых легко забыть

Чтобы пробный урок прошел без сбоев, заранее продумайте организационные детали.

1. Напоминания и информация
Отправьте напоминание за день и/или за несколько часов до урока. В сообщении укажите дату, время (с учетом часового пояса), ссылку на платформу и контакт для связи в случае технических проблем.

2. Подготовка к уроку
Зайдите в урок за 3-5 минут до начала. Проверьте камеру, микрофон, звук и доступ ко всем материалам.

3. Техническая проверка
Если используете интерактивные доски, презентации или тесты, убедитесь заранее, что все ссылки открываются и не требуют дополнительной авторизации.

4. План Б
Подготовьте запасное задание и материалы, которые можно использовать без экрана или доски, а также план действий на случай технических сбоев.

5. Готовые пробные уроки
Сделайте заготовки уроков под уровни, с которыми работаете. Так вы будете тратить меньше времени на подготовку и сможете быстро сменить что-то по ходу урока.

Что запомнить про пробный урок английского

• Пробный урок – не формальность, а инструмент удержания потенциальных учеников;
• Ваша задача создать комфортную атмосферу и показать ваши методы работы;
• Подбирайте интересные несложные материалы под уровень ученика;
• Готовьте материалы заранее;
• Учитывайте организационные моменты (видео, платформы, ссылки, интернет, напоминания).

Надеемся, что статья о том, как провести пробный урок английского, была полезной. Если так, поделитесь ей с коллегами. Желаем вам результативных пробных уроков!